Tatiana G. Wiesel: "Misingi ya Neuropsychology"

2024 Mwandishi: Sierra Becker | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-02-26 06:37

Moja ya vipengele vya kimsingi vya ukuzaji wa utafiti wa kimsingi wa kisasa kuhusu mwanadamu ni ukuzaji wa maeneo kwenye makutano ya sayansi ambayo hapo awali yalichukuliwa kuwa hayalingani. Kitabu cha Tatyana Grigoryevna Wiesel "Misingi ya Neuropsychology" imejitolea kwa dhana za msingi za sayansi, zinazohusiana sawa na neurology na saikolojia. Msingi wa sayansi uliwekwa na mwanasayansi maarufu duniani wa Kirusi, mwenzake wa Lev Semenovich Vygotsky - Alexander Romanovich Luria. Sambamba na masomo haya, mbinu zinatengenezwa zinazoruhusu kuunganisha kazi ya ubongo na magonjwa yanayohusiana na hotuba, praksis (vitendo) na gnosis (kutambuliwa). Wanasayansi hufikia hitimisho kuhusu jinsi ukiukaji wa maeneo mahususi ya ubongo huathiri shughuli ya akili ya mtu na saikolojia yake.

Mtaalamu Amelenga

Kitabu cha T. G. Wiesel "Fundamentals of Neuropsychology" ni cha thamani hasa kwa sababu kinatokana na uzoefu wa kimatibabu wa mwandishi na kinashughulikiwa kwa wataalamu wanaofanya kazi nao moja kwa moja.ukiukaji. Hata hivyo, uchapishaji huo hautakuwa na manufaa sio tu kwa wataalam wa hotuba, wataalam wa ukarabati, wanasaikolojia, wanasaikolojia wa hotuba na madaktari wa watoto, lakini pia kwa mtu yeyote anayevutiwa na matatizo ya saikolojia ya binadamu, hasa, walimu na wataalamu wa lugha.

Muundo wa kitabu

Muundo wa kitabu ni wa namna ambayo msomaji anaweza kutumia kitabu cha kiada kama marejeleo ya masuala binafsi, au kusoma kuanzia mwanzo hadi mwisho, na hivyo kutumbukia kwenye matatizo pole pole.

Sehemu ya kwanza ya kitabu cha kiada cha T. G. Wiesel "Fundamentals of Neuropsychology" inahusu saikolojia ya kawaida ya neva, sehemu ya pili inahusu matatizo, na sehemu ya tatu inahusu masuala ya kurekebisha na kupona.

Neuropsychology ya Kawaida

Katika sehemu ya kwanza ya kitabu "Misingi ya Neuropsychology" na T. G. Wiesel, dhana muhimu kama hizo kwa wataalamu wote wa ubinadamu, wanasaikolojia na madaktari kama hotuba, shughuli za ishara zisizo za hotuba, gnosis na praksis zinazingatiwa kwa undani..

Mwandishi anazungumza kuhusu aina za gnosis (ya kuona, ya kusikia, ya kugusa) na maendeleo yao. Uainishaji wa kina zaidi pia hutolewa. Kwa hivyo, gnosis ya kuona imegawanywa katika kitu, rangi, uso (uwezo wa kutambua nyuso na kutofautisha) na wakati huo huo (uwezo wa kuona, "kusoma" picha, njama kwa ujumla). Kiini cha tofauti kati ya aina za gnosis kutoka kwa kila mmoja kinafafanuliwa. Kwa mfano, utambuzi wa sauti ni mtazamo na utambuzi wa vichocheo vinavyoingia mfululizo.

Praxis inachukuliwa, kwanza kabisa, kama isiyo ya hotuba na hotuba (ya kueleza). Aina ngumu zaidi ya praksis ni ya kutamka. Kufuatiakwa A. R. Luria, mwandishi hutofautisha praksis afferent (uzalishaji wa sauti za kibinafsi, za pekee za lugha ya binadamu) na efferent (uzalishaji wa sauti za lugha katika mkondo na uhusiano na kila mmoja). Tofauti kati ya uwezo wa pili na wa kwanza ni kubwa: ili kutamka sauti za sauti zenye maana, ni muhimu, wakati wa kuelezea sauti moja, tayari kujiandaa kwa kutamka ya pili (mfano wa kawaida ni kuzungushwa kwa konsonanti. maandalizi ya kutamka vokali ya labia inayofuata).

Kufikiri bila maneno kwa ishara (uwezo wa kutambua, kutambua na kutoa tena picha ambazo zimepoteza au kupoteza kwa kiasi uhusiano wao wa moja kwa moja na ukweli) huzingatiwa kuhusiana na kufikiri na fahamu, kumbukumbu, hisia, mapenzi na tabia.

Kulingana na mapokeo yaliyoanzishwa na A. R. Luria, kitabu cha T. G. Wiesel “Fundamentals of Neuropsychology” kinazungumzia viwango viwili vya muundo wa usemi:

1) Gnostic (Kitendo);

2) semantiki.

Zaidi ya hayo, kiwango cha pili kinazingatiwa kama muundo mkuu zaidi ya kile cha kwanza, cha msingi.

Sura kuhusu muundo wa ubongo inaangazia mawazo ya sasa kuhusu ujanibishaji unaobadilika. Ina maana kwamba sehemu fulani za ubongo zinahusishwa na kazi fulani za akili, hata hivyo, eneo moja linaweza kuingizwa katika "ensembles" tofauti za maeneo, na kutoka kwa mtazamo huu, ubongo unalinganishwa na kaleidoscope ya watoto, wakati vipengele tofauti. zinapatikana kutoka kwa vipengele sawa. ruwaza.

Mapendekezo kwa walimu na wazazi

Mbali na data ya kinadharia, mwandishiinatoa mapendekezo ambayo ni muhimu kwa walimu, waelimishaji, wazazi na wataalamu wa magonjwa ya hotuba. Kwa mfano, kwa maendeleo ya kutosha ya gnosis ya lengo, si lazima kuonyesha mambo magumu na ya kina na picha kwa mtoto mdogo. Kwanza, ni lazima mtoto ajue aina na vifaa vya kuchezea vizuri na kulinganisha na hali halisi ya ulimwengu unaomzunguka.

Mapendekezo muhimu yametolewa katika kitabu cha kiada cha Wiesel "Misingi ya Neuropsychology" kuhusu ukuzaji wa fikra ya mfano ya mtoto: itaundwa kwa kuchelewa ikiwa mtoto atanyimwa hadithi za hadithi na picha za kupendeza katika utoto wa mapema. Kwa hivyo, tajiriba tajiri ya kufahamu nafasi ya hadithi-hadithi inahusiana moja kwa moja na unyambulishaji wa siku zijazo wa usomaji, hisabati, jiometri na masomo mengine.

Neuropsychology of disorders

Sehemu kubwa ya pili ya kitabu cha Wiesel Misingi ya Neuropsychology, kwa mujibu wa muundo wa sehemu ya kwanza, inahusika na agnosia, apraksia, matatizo ya kufikiri ya ishara na patholojia za hotuba, pamoja na sababu za kikaboni na za kazi za ukiukwaji. ya utendaji wa juu wa akili.

Chini ya agnosia inarejelea kutokuwa na uwezo wa kutambua vitu vya ulimwengu unaowazunguka. Kulingana na njia ya utambuzi, matatizo haya yamegawanywa katika kuona, kusikia, macho-anga na tactile.

Apraksia ni ukiukaji wa uwezo wa shughuli holela ya vitendo. Apraksia inaweza kuwa isiyo ya maneno na ya maongezi.

Aina tofauti za ukiukaji wa fikra za kiishara zinaelezwa kuhusiana na matatizo:

• kuwaza na fahamu;
• kumbukumbu;
• hisia na tabia.

Licha ya ukweli kwamba kufikiri kwa ishara kunategemea kazi ya ubongo kwa ujumla, tunaweza kuzungumza kuhusu uwiano kati ya kazi ya maeneo fulani ya ubongo na aina fulani za matatizo. Kwa mfano, hoja (matamshi ya maneno ya watu wengine au banal), pamoja na kutokuwa na uwezo wa kuweka mpango wa awali wa hatua na kutokuwa na uwezo wa kujenga hadithi madhubuti iliyopangwa na mwanzo na mwisho - yote haya yanaunganishwa na kazi. ya gamba la mbele la hemispheres ya kushoto na kulia.

umbo lake, umakini mkubwa hulipwa kwa kigugumizi kutokana na sababu zake.

Sehemu inaisha kwa ushughulikiaji wa mbinu kuu za uchunguzi wa nyurosaikolojia.

Kanuni za elimu ya urekebishaji

Sehemu ya tatu ya kitabu cha Tatyana Wiesel "Fundamentals of Neuropsychology" imejikita katika mazoea ya kuwasaidia watoto na watu wazima wenye matatizo yaliyoelezwa katika sehemu ya pili. Msisitizo hasa ni kufanya kazi na matatizo ya usemi.

Katika sehemu ya kwanza ya sehemu - juu ya kazi ya urekebishaji - mwandishi anazungumza juu ya kazi inayoweza kufanywa na watoto wanaougua magonjwa ya usemi kama vile ZPR, ZRR, alalia, dyslexia na dysgraphia, dysarthria na kigugumizi.

Nyenzo za sehemu hii zimewasilishwa kwa mtazamo wa uhusiano kati ya matatizo na vidonda vya ubongo. Mwandishiinazingatia ukweli kwamba mtaalamu wa hotuba wakati wa kazi haipaswi kutatua tatizo fulani, lakini tatizo kwa ujumla. Kwa hivyo, mafunzo ya kurekebisha katika alalia haipaswi kupunguzwa kwa kujifunza kutamka sauti. Inapaswa kulenga kufundisha usemi thabiti, uundaji wa kamusi, ustadi wa kisarufi, na hatimaye inapaswa kumaanisha kuimarishwa kwa mikondo ya shughuli ya hotuba ya mtoto.

Mafunzo ya urekebishaji

Sehemu ya pili ya sehemu ya kuwasaidia wagonjwa walio na matatizo ya neva imejikita zaidi kufanya kazi na wagonjwa wazima ambao, kwa sababu moja au nyingine, wamepoteza uwezo wa kufanya shughuli za kawaida za usemi.

Dhana ya ujifunzaji urejeshaji inategemea uwezo wa ubongo kufidia.

Sehemu hii inafichua kanuni za kufanya kazi na wagonjwa wanaougua aina mbalimbali za afasia (motor, dynamic, sensory, acoustic-mnestic, semantic), na pia inaeleza mbinu za kurejesha matatizo yasiyo ya hotuba kwa wagonjwa walio na aphasia (kushinda). ukiukaji wa gnosis, apractognosia, matatizo ya shughuli za kujenga, nk)

Kwa hivyo, kitabu cha kiada cha Wiesel "Misingi ya Neuropsychology" kinaelezea sio tu habari za kinadharia juu ya muundo wa ubongo kuhusiana na kazi za juu za kiakili za mtu, lakini pia hufunua njia za kisasa za kushawishi malezi na urejesho wa kazi hizi..